國際視野 - 自我提升

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交換學生的句點之後，消失之前 - 我在中國學到的最後一堂課

復旦大學的這學期結束了，也代表著我的交換生涯畫上句點，學期末的最後幾天，我和其他交換生們忙著打包行李，有些人去旅行了，有些人先趕著回台灣了，宿舍突然變得寥寥落落……

無數次出走，到底什麼是流浪？ - 我在中國學到的第八堂課

這段行程在旅途中，當然算是一份「大空白」，既沒有經過任何景點，也沒有出現令人深刻的美景。早晨出發，半夜才抵達，整整一天無所事事，只是躺在那裏發呆。但也不得不承認，我非常久沒有這樣享受過了。

報告！中國學生如何報告 - 我在中國學到的第七堂課

我不知道台灣的老師們是否有接受質疑的自信，但台灣學生們首先可以具備應對和辯護的能力。

在上海唱一首「晚安台灣」 - 我在中國學到的第六堂課

從一首「島嶼天光」開始，滅火器的歌代表了這幾年來台灣人的心聲，歷經太陽花學運、課綱改革，到2016年政黨輪替，我們曾有過一段徬徨期，而現在的台灣，正更堅強、更多元化的走下去。滅火器寫下的這首「晚安台灣」更是表達了對台灣最深切的愛和祝福。

中國人，文青了嗎？ - 我在中國學到的第五堂課

在台灣，「文青」這個詞，已被過度的使用，漸漸成為「日常用詞」，同時文藝青年這個標誌，也從「清新、氣質」的形象，轉為形容一個人「假掰、空泛」的貶抑用法。很多人不喜歡被貼上文青的標籤，也拒絕承認自己是一個文青。但這股「文藝復興」的潮流，並沒有隨著「文青」被汙名化而退燒……

不要搞錯旅行的意義，帶長輩出遊攻略 - 我在中國學到的第四堂課

替長輩們在各個景點拍照，也是很重要的，地名標誌一定要拍到，不是為了炫耀去過了哪些地方，而是為了日後，更老的時候，我們可以拿出相片，回想我們一起到過了哪裡。

有根的人，走得更遠 - 我在中國學到的第三堂課

「中國真大。」我們一路上感嘆著，第一天才在下著雪的拉脊山，兩天後又到了一望無際的沙漠，和寸草不生的雅丹地貌。世界之大，自然之美，我想是所有出發旅行過的人，都共同深切感受的。而在途中意外相遇、認識的朋友，更是讓整段旅行獨一無二的原因。

發揮影響力，Teach for Taiwan！

「我們期許一切改變以孩子為核心。透過擁有使命感的好老師，讓孩子得到應有的教育品質，進而影響學校的教學成效，並踏出學校圍牆，了解、參與社區發展。長遠而言，我們希望看見一個由新世代青年發展的運動，從各領域發揮影響力，帶出系統化的改變，共同終結台灣教育不平等的問題，讓一個孩子的出身不再限制他的未來。」──Teach For Taiwan，為台灣而教。

生活品質，是比成功更緊急的事。- 我在中國的第二堂課

到中國交換之前，我最擔心的事，不是政治上的問題，而是「生活」上的問題。雖然在語言和文化上，沒有太大的差異，但在食、衣、住、行這些最重要的小事上，都是需要重頭去接受和適應的。

日本偏鄉教育的胡蘿蔔

在家長必須不斷的為生計奔波的偏鄉環境，學校教育便同時肩負著家庭教育的責任，然而，偏鄉教育的重點不在於硬體設施，而在於人，而如何留住教師人才是偏鄉教育最基本的問題，也是作為一切教育理念施展的開端。

河流的願望 - 合流計畫

合流計畫是2014年由藝術家葉佩如所實踐的跨領域作品，因為作品中的環境議題成功納入陽光國小教案，自2015年開始於網路更名為「合流_環境藝術行動」，持續關注環境教育等相關活動外，藝術家也逐年在南門溪發表不同性質的作品。

敦煌盛世─沙漠子民的寄託

1600年前，一位僧人路經鳴沙山，忽見金光閃爍，便在此處的山壁上開鑿了第一個石窟，進行修禪。1600年後，敦煌成為旅遊勝地，一位司機載著無數旅客前往朝聖，唯一不變的是，敦煌仍然是這片沙漠子民的生活與精神寄託，亙古永恆。

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